Minun matkani opettajaksi

Portfolion avulla opiskelija voi seurata yleisesti oppimistaan ja kehittymistään ajan tasaisesti. Portfolion avulla opiskelija voi myös osoittaa osaamistaan. Lisäksi oppimistaan on helpompi reflektoida osaamistavoitteisiin, kun kaikki aiheeseen liittyvä on koottu yhteen paikkaan. Portfoliota voi myös käyttää tehtävien tekemiseen. ePortfolion voi koota erilaisten digitaalisten työvälineiden avulla, riippuen minkälaisesta portfoliosta on kyse. Kerron seuraavaksi muutamia esimerkkejä. - Visuaalisia esitysalustoja kuten Padlet tai Trello, joita voi käyttää havainnollistavissa tehtävissä. Näiden etu on lisäksi siinä, että niitä voi käyttää reaaliajassa myös useat käyttäjät yhtä aikaa, eli ne mahdollistavat ryhmätöiden tekemisen. Nämä sovellukset toimivat yksinkertaisiin, ei niin pitkiä kirjoituksia vaativiin tehtäviin. - Kotisivumainen Google Sites, jolla voi luoda sivuston laajempiin oppimisprosessikuvauksiin, kuten esimerkiksi koko pedagogisten opettajan opintojen eri opintokokonaisuuksie...

Monipuolinen opetus ja oppiminen Silloin kun aloitin koulun vuonna 1993, oli koulunkäynti aivan erilaista kuin nykyään. Niin oppiminen, kuin opettaminenkin muokkautuu ajan saatossa, eikä siitä varmasti tule koskaan täysin valmista. Lähtökohta koulussa kuitenkin minun käymäni peruskoulun ja ammattikoulun aikana oli, että opettaja opetti ja oli auktoriteettinen hahmo luokassa, opiskelijat tekijät tehtäviä niin koulussa kuin kotonakin ja lopuksi oli koe siitä, miten oli käsiteltävän aiheen oppinut. En ainakaan muista, että tästä kaavasta olisi juurikaan poikettu. Erilaiset opetusmenetelmät ja pedagogiset mallit oppimisprosessin tukena Nyt, kun olen päässyt kurkkaamaan myös opettajan toimien taakse opettajan opintojeni alussa, ajatukseni opetuksen monipuolistamisesta opiskelijan henkilökohtaisuus huomioon ottaen ovat laajentuneet. Ensin tietenkin opettajan on otettava huomioon opintosuunnitelma ja osaamistavoitteet. Sitten voi alkaa suunnittelemaan toimintaa, eli pedagogisia malleja ja op...