Erityinen tuki OT8b
Erityisen tuen tarve
Tällä kertaa olen perehtymässä erityisen tuen tarpeeseen ammatillisessa koulutuksessa. Osaamisen osoittamista varten haastattelin äitiäni, joka on opettajana ammatillisessa koulutuksessa. Äitini osaamisala on sosiaali- ja terveyshuollon puolella, joten vastauksetkin sijoittuvat sille alalle, mutta pohdin lisäksi vastauksia oman alani, eli Matkailu- ja ravitsemisalan näkökulmasta.
Selvitin haastattelussa seuraavia asioita:
Mihin opiskelijat tarvitsevat erityistä tukea opiskelussaan?
Erityistä tukea tarvitaan selkeästi enemmän kuin ennen. Erityistä tukea tarvitaan muun muassa matematiikkaan ja luetun ymmärtämiseen. Lisäksi myös paljon ohjausta ja erityistä tukea tulee annettua itsetunnon tukemiseen, opiskelu motivaatioon, toiminnan ohjaukseen, kirjoittamiseen yleensä, keskittymiseen, sosiaalisiin tilanteisiin, vuorovaikutustaitoihin, ryhmätyöskentelyyn, ahdistusoireisiin (esiintyminen, paniikkihäiriöt), ajan hallintaan, tehtävien tekemisiin sekä elämänhallintaan. Eli hyvinkin laajalla kirjolla.
Voisin kuvitella matkailu- ja ravitsemisalalle erityisen tuen tarpeen myös matematiikkaan ja luetun ymmärtämiseen, koska esimerkiksi keittiöllä on paljon reseptiikkaa ja laskemista. Lisäksi yleiseen elämän hallintaan ja itsetuntoon uskoisin panostettavan, koska matkailu- ja ravintola-ala on omaan kokemukseen pohjautuen hieman paineistettu ala, jolloin täytyy osata sietää kiirettä, tyytymättömiä asiakkaita ja muuttuvia tilanteita. Tällöin korostuu toki myös sosiaaliset tilanteet sekä vuorovaikutustaidot. Ajattelisin erityisen tuen tarvetta myös toiminnan ohjaukseen keittiöpuolella, koska olet myös vastuussa tekemästäsi ruoasta, muun muassa erityisruokavalioiden ja ruokamyrkytysten osalta.
Millaista erityistä tukea heille on tarjolla?
Yleistä työn ohessa olevaa erityistä tukea tarjotaan positiivisella kannustamisella, tehtävien pilkkomisella, tehtävien ääneen lukemisella, suullisten tehtävien tekemisellä. Tarvittaessa ohjataan eritysopettajalle, opinto-ohjaajalle, kuraattorille, psykologille, opiskeluterveydenhuoltoon tai mielenterveyspalveluihin Myös kodin kanssa tehdään yhteistyötä. Erityistä tukea tulee pienryhmistä, tehtävien ja ryhmätöiden soveltamisesta, kannustamisesta ja hyvän näkemisestä, opintojen yksilöllistämisestä ja turvallisen oppimisilmapiirin luomisesta. Lisäksi annetaan jatkuvaa palautetta ja kuunnellaan opiskelijaa läsnä olevasti.
Ajattelisin yleisten työn ohessa tulevien erityisten tukemisten olevan olennainen osa opettajan työtä ja ohjaamista. Yllä olevien esimerkkien lisäksi nostaisin matkailu- ja ravintola-alalla ensisijaisen tärkeäksi hahmottaa käytännön työn esimerkkien havainnollistamisen ja asiakaskohtaamiset, joihin olisi hyvä panostaa. Esimerkkinä näihin erityistä tukea voisi tarjota yksilöllisillä, kuvitteellisilla tehtävillä oikeista tilanteista, joihin opiskelija voisi tutustua joko keskustelun, lukemisen tai videoiden kautta. Näin opiskelijalla olisi valmiuksia kohdata myös haastavia tilanteita oikeassa työelämässä.
Mikä merkitys erityisellä tuella on opiskelijalle?
Erityisellä tuella on tänä päivänä valtava merkitys. Itsetunnon kohoaminen, positiivinen mieliala, opintojen eteneminen, valmistuminen, oman hyvän huomaaminen, vuorovaikutustaitojen paraneminen, työllistyminen, elämänhallinta, luottamus, turvallisuuden tunne... Erityisen tuen tarpeet vaikuttavat niin opintoihin liittyvillä aihealueilla, mutta myöskin oman henkilökohtaisen elämän aiheisiin.
Olen täysin samaa mieltä yllä olevan vastauksen kanssa. Nykypäivän maailmassa tietynlainen tietotulva ja jopa asioiden kiirehtiminen ja resurssien tiukentaminen luovat paineita varmasti myös opettajalle mutta myös opiskelijalle. Jokainen opiskelija oppii kuitenkin omalla tavallaan ja omaan tahtiinsa ja uskon, että hyvässä vuorovaikutuksessa opiskelija uskaltaa myös itse tuoda esille haasteitaan ja ammattitaitoinen opettaja havainnoi niitä opiskelijoissa. Onneksi tätä asiaa tuodaan koko ajan enemmän esille luonnollisena asiana.
Töissä ollessa työpaikallamme oli työharjoittelussa keittiön puolella Luovin oppilaitoksessa opiskelijoita. Vaikka keittiön väkeä työllisti huomattavasti enemmän erityisen tuen tarpeen ohjaus, oli silti mahtava huomata, kuinka motivoivaa opiskelijoille oli oikeasti päästä tekemään tasavertaisesti asioita keittiössä haasteista huolimatta. Esimerkiksi erään aran, mutta hyvin motivoituneen opiskelijan veitsen käytön apuna oli teräshanskat, jolloin hänellä oli rohkeutta opetella paremmin raaka-aineiden käsittelyä. Pienillä teoillakin voi siis olla iso vaikutus.
-Johanna Ihme
Kommentit
Lähetä kommentti